Un momento… Sto scrivendo

PREMESSA:

La scrittura ha un’importante valenza sia a livello pratico che psicologico nell’evoluzione di ciascun individuo. In particolare la sua espressione, a cominciare dai primi segni e dallo scarabocchio, è fondamentale per la crescita e la completezza della personalità del bambino e ne costituisce patrimonio personale. E’ quindi prioritario per la scuola riuscire ad individuare precocemente eventuali difficoltà, che in seguito potrebbero diventare disturbi specifici dell’apprendimento. Attraverso varie attività proposte in forma ludica si lavora sulla coordinazione oculo-manuale e su tutte quelle abilità di base strumentali grafo-motorie indispensabili per il successivo apprendimento della scrittura. Accanto a ciò risulta di grande utilità per lo sviluppo del bambino poter osservare attraverso il disegno e il gesto grafico non solo eventuali difficoltà a livello di apprendimento ma anche di cogliere aspetti della personalità nonché di eventuali difficoltà sul piano emotivo e relazionale che altrimenti sarebbero difficili da individuare nelle prime fasi di crescita.

OBIETTIVI E COMPETENZE ATTESE:

• • • sviluppare le abilità di coordinazione oculo-manuale e grafo-motorie
    • fornire alle insegnanti strumenti di educazione/potenziamento/rieducazione del gesto grafico
    • identificazione precoce di alunni con difficoltà grafo-motorie

  interventi mirati di educazione/potenziamento/rieducazione

ATTIVITA’:

• somministrazione dello screening per l’individuazione di bambini in difficoltà nelle abilità grafo-motorie, nei primi mesi dell’anno scolastico, ai bambini grandi
• laboratori di potenziamento
• somministrazione screening nel mese di maggio per verificare il recupero dopo il potenziamento e il livello di maturità del gesto grafico

Il Progetto prevede inoltre:

• formazione per insegnanti mirate sia ad arricchire le competenze professionali sia ad operare direttamente con i propri alunni introducendo nuove attività nella progettazione didattica, sia impostando interventi personalizzati e adatti al piccolo gruppo.

• attività laboratoriali anche con bambini medi e piccoli (utilizzo preforbici-coordinazione oculo-manuale,..)

DESTINATARI (TARGET):

• prevalentemente bambini dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia + 3 e 4 anni